Q：我儿子现已 3 岁了，做事情爱磨蹭，穿袜子能用 10 多分钟，有时候我因为时间紧张就代劳了，可时间长了也不是办法，有什么更好的方法吗？

    A：看了这个问题，我见到有孩子的同事就问：“你家的孩子磨蹭吗？”答案无一例外：磨蹭！

    看来，磨蹭成了我们这个时代的孩子的“通病”！

    想想吧，一个孩子要怎样才算不磨蹭：2 分钟穿好袜子，5 分钟穿好衣服，10 分钟洗漱完毕，20分钟吃完早餐？你满意吗？而且，只有一环接一环，不走神，不左顾右盼，才能在有限的时间里完成他该做的事情！那么多要求要记住，那么多技能要掌握，那么多好奇的事情不能去探索！真的这样，他还是个 3岁的孩子吗？

在整个童年期，孩子都有一种内在的学习动力，就是在好奇天性引导下，主动地探索和发现周围世界的秘密。这是童年期孩子发展的一项重要任务。这个动力也值得每个成人去呵护。

    但是，在社会的压力下，父母的时间观念都很强，会希望自己的孩子也能迅速步入快节奏的轨道，社会的压力会在不知不觉中迫使我们改变孩子成长的步伐。

    当然，把注意力集中到一个任务系列上，逐渐建立起时间概念，也是每个孩子必须学习的事情，但对于 3 岁的孩子来说，不可操之过急。

    为了应对有限的时间，父母通常会有 3 种做法：

（1）不停催促，甚至冲孩子嚷嚷；（2）替孩子做；（3）把每件事情都游戏化。

 嚷嚷有时会有用，能提醒孩子注意当前应该做的事情。但习惯于被嚷嚷的孩子往往自觉性比较差，而且需要越来越多的嚷嚷才会起作用。

  替孩子做最能应付火烧眉毛的紧迫。但总替孩子做，孩子也会养成依赖的习惯，丧失了很多练习的机会。

把事情游戏化，容易让孩子把注意力集中到该做的事情上，有更多练习的机会。但父母不仅要动脑筋想出应景的游戏，而且还要情绪饱满地和孩子互动，才能真的把孩子吸引到游戏中来。另外，总是游戏并不利于培养孩子的责任心。

    其实，把这几种方法有机地结合起来，常常会收到不错的效果：（1）给孩子少量而力所能及的任务（“快快穿好小袜子”）；（2）完成后有小游戏作为强化（“来玩小老鼠钻洞的游戏吧！”引着孩子穿好衣裤）；（3）适时再帮一把（只留一个扣子让他自己扣，其余的帮他扣好）。随着孩子动作能力的增强，留给孩子自己做的事情可以越来越多，但一定不要一下子给得太多。（4）让孩子充分体会做事情带来的效果（“照照镜子，看看小小穿得多整齐”），这样有助于孩子把外在的任务内化为自己的愿望。

（答疑专家：徐凡）

选自《父母必读》杂志2007年5期《教育问与答》

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